秦旭？
后桌？
第二天早上，冰心踏着晨曦的微光走进教室。
临近昨天坐的位置的时候看见了意想不到的人，秦旭坐在后一排的位置上，看正在埋头整理书包，似乎并没有看到冰心的秦旭，他没有理会冰心，继续心无旁骛的整理。
冰心也不好意思打扰秦旭，不能特意问秦旭，他怎么在一班，是不是走错教室了。
冰心心想：算了吧，不管了，等会上课的时候秦旭发现自己走错教室，到隔壁班是很方便的，问了估计他还会不好意思。
便坐下安静坐下，等着上课。
同学们稀稀拉拉的走进教室，经过一个假期的散漫，让同学们马上进入学习状态好像是不太现实的。
班主任程老师踏着上课铃声走进教室，告诉大家，我们今天主要的任务就是做好三件事情，第一件事情是给大家排好座位；第二件事情是大家做自我介绍，我们之间相互认识认识；第三件事情就是选举我们班的班委成员。
三件事情做完之后，大家可以回家，稍后，我会张贴我们班的课表，从明天开始大家按照课表正式上课。
这个年代的排座位简单粗暴，一般的老师按照学生个子的高矮排座；关注学生学习的老师则是让学生按照考试成绩的高低来让学生自由选择位置；更有甚者，是让学生自由选择，只要学生们协调好，想坐哪里都可以。
俨然，一班是程老师首次当班主任的班级，他是立志要做到学生成绩最好，所以程老师选择了用第二种方法学生小考成绩的高低来排座位。
并激励学生们说：“这次位置我们按照小考的成绩先排，开学第一次月考后按月考成绩来排，希望成绩在前的同学继续努力，保住自己选位置的优先性。
排名靠后的同学更要加油赶超，自己想要优先选择位置就要超过前面的同学，把位置的选择权掌握在自己的手里。
大家加油！”
同学们哀嚎一片，在小学